دانلود بررسي رابطه بين سبك هاي مديران و رضايت شغلي كاركنان مدرسه
+0 به یه ن
چكيده:
اين پژوهش به منظور بررسي سبك هاي مديريتي مديران و رضايت شغلي كاركنان انجام گرفت براي انجام اين پژوهش مديران و كاركنان مدارس منطقه ۷ بعنوان نمونه آماري انتخاب شدند براي جمع آوري اطلاعات از دو پرسشنامه، پرسشنامه سبك سنج لوتانزكه پايايي آن را با روش آلفاي كرانباخ ۸۹/۰ و پرسشنامه رضايت شغلي اسپكتور با آلفاي كرانباخ ۹۰/۰ استفاده شد اين پرسشنامه ها بين ۲۵۲ نفر از كاركنان و مديران منطقه ۷ توزيع شد حاصل تجزيه و تحليل سوالات با استفاده از نرم افزار SPSS نشان مي دهد كه بين سبكهاي مديريتي رابطه مداري( ۰۴۲/۳= t با سطح معني داري ۰۰۱/۰)، ضابطه مداري (۲۲۶/۳۵= t با سطح معني داري ۰۰۱/۰) رابطه معني دار وجود دارد.
مقدمه
با توجه به اينكه در عصر حاضر مديريت به شدت زيادتري مورد تاكيد است اين حقيقت روز به روز نمايانتر مي گردد كه موفقيت سازمانها بستگي كامل به استفاده صحيح و كاربرد موثر نيروي انساني بر پايه علوم رفتاري دارد (علاقه بند ، ۱۳۶۵- ص ۸۱)
در جامعه ايران نيز مانند ساير نقاط جهان هر مدير براي اداره سازمان خود از روش يا روشهاي خاص استفاده مي كند كه اگر به صورت كلي به اين روشها نگاه كنيم از آنها با اصطلاح سبكهاي مديريت نام مي برند. براي مثال مديريت سنتي، مديريت روابط انساني، مديريت سيستمي سه نمونه از سبكهاي شناخت شده مديريت در دنيا محسوب مي شود. هنگامي كه مشكلات چالش برانگيز مديريت را در سازمانهاي مختلف در نظر مي گيريم در مي يابيم كه آزمون واقعي ويژگيهاي مديران و رهبران تاچه اندازه اهميت دارد. ازجمله اين ويژگيها كه بيش ازهمه موارد مطالعه پژوهشگران قرار گرفته، سبك مديريت است. اين مفهوم يكي از مهمترين عناصر موفقيت رهبري و تعيين كننده جو، فرهنگ و راهبردهاي حاكم بر سازمان است.
تقريبا بيشتر متخصصان علم مديريت بر اين نكته توافق دارند كه سبك رهبري مجموعه اي از نگرشها، صفات و مهارتهاي مديران است كه بر پايه چهار عامل نظام ارزش ها، اعتماد به كارمندان، تمايلات رهبري و احساس امنيت در موقعيتهاي مبهم شكل مي گيرد (همان منبع ص ۵۶)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول (معرفي تحقيق)
چكيده ……………………………………………………………………………………………………….. ۱
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….. ۲
بيان مسئله …………………………………………………………………………………………………. ۳
اهميت و ضرورت تحقيق …………………………………………………………………………….. ۵
اهداف ……………………………………………………………………………………………………….. ۶
فرضيه هاي تحقيق ……………………………………………………………………………………… ۶
تعريف عملياتي …………………………………………………………………………………………… ۷
فصل دوم (ادبيات و پيشينه تحقيق)
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….. ۸
الف) مباني نظري پژوهش ……………………………………………………………………………. ۹
مكاتب و نظريات مديريت ……………………………………………………………………………. ۱۰
نظريات سازماني ……………………………………………………………………………………….. ۱۰
آدام اسميت ………………………………………………………………………………………………. ۱۰
مديريت علمي ……………………………………………………………………………………………. ۱۱
مديريت اداري نظريه كلاسيك سازمان ………………………………………………………… ۱۲
كاربرد تئوري كلاسيك در مدارس ………………………………………………………………. ۱۴
انگيزش ……………………………………………………………………………………………………. ۱۴
ادراك ………………………………………………………………………………………………………. ۱۵
ارتباط ……………………………………………………………………………………………………… ۱۵
ساختار قدرت …………………………………………………………………………………………… ۱۵
اختيار ………………………………………………………………………………………………………. ۱۵
روحيه ……………………………………………………………………………………………………… ۱۵
پويايي گروه ……………………………………………………………………………………………… ۱۶
رهبري …………………………………………………………………………………………………….. ۱۶
نظريه هاي رهبري …………………………………………………………………………………….. ۱۶
نظريه پيوستگي رفتار رهبري ……………………………………………………………………… ۱۹
سبك مديريت ……………………………………………………………………………………………. ۲۱
انواع سبكهاي مديريت ………………………………………………………………………………… ۲۳
سبك آمرانه ……………………………………………………………………………………………… ۲۳
سبك مشورتي …………………………………………………………………………………………… ۲۳
سبك مشاركتي ………………………………………………………………………………………….. ۲۴
سبك انتقال قدرت ……………………………………………………………………………………… ۲۴
سبكهاي مديريت ليكرت ……………………………………………………………………………… ۲۵
ب) نظريات مديريت ……………………………………………………………………………………. ۲۶
۱٫ نظريه جايگزينهاي مديريت ……………………………………………………………………… ۲۶
۲٫ نظريه مديريت به عنوان يك اقدام نمادين ………………………………………………….. ۲۷
۳٫ نظريه مسير- هدف در ارتباط با رفتار مدير …………………………………………….. ۲۸
۴٫ نظريه مديريت عملكرد و سبك مديريت تحول گرا ……………………………………… ۲۹
۵٫ نظريه مديريت دور انديش مارشال ساشكين …………………………………………….. ۳۱
ج) مروري بر رضايت شغلي و نظريات و تحقيقات مرتبط با آن ………………………. ۳۱
انواع رضايت شغلي …………………………………………………………………………………… ۳۳
عوامل موثر بر رضايت شغلي …………………………………………………………………….. ۳۳
۱٫ عوامل سازماني …………………………………………………………………………………….. ۳۴
۲٫ عوامل محيطي ……………………………………………………………………………………….. ۳۶
۳٫ ماهيت كار ……………………………………………………………………………………………. ۳۸
۴٫ عوامل فردي …………………………………………………………………………………………. ۳۹
ابعاد رضايت از شغل ………………………………………………………………………………… ۴۱
تحقيقات خارجي ………………………………………………………………………………………… ۴۳
مطالعات تحقيقي ميشيگان …………………………………………………………………………… ۴۳
تحقيقات رابينسون …………………………………………………………………………………….. ۴۴
تحقيقات يانگ وريكي ………………………………………………………………………………….. ۴۵
تحقيقات اينينگ وهيسانگ ……………………………………………………………………………. ۴۶
فصل سوم (روش اجراي تحقيق)
روش پژوهش …………………………………………………………………………………………… ۴۸
جامعه آماري ……………………………………………………………………………………………. ۴۸
نمونه آماري …………………………………………………………………………………………….. ۴۸
روش نمونه گيري ……………………………………………………………………………………… ۴۸
ابزار گردآوري اطلاعات …………………………………………………………………………….. ۴۸
پايايي ابزار گردآوري اطلاعات ……………………………………………………………………. ۵۰
روايي ابزار گردآوري اطلاعات …………………………………………………………………… ۵۰
روش تجزيه و تحليل داده ها ………………………………………………………………………. ۵۰
فصل چهارم (تجزيه و تحليل داده ها)
مقدمه ………………………………………………………………………………………………………. ۵۱
جدول شماره ۱-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۱
توزيع فراواني كاركنان برحسب مدرك تحصيلي ……………………………………………. ۵۱
جدول شماره ۲-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۲
جدول شماره ۳-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۲
جدول شماره ۴-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۲
جدول شماره ۵-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۳
جدول شماره ۶-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۳
جدول شماره ۷-۴ …………………………………………………………………………………….. ۵۳
فصل پنجم (خلاصه، نتيجه گيري و پيشنهاد)
مقدمه ………………………………………………………………………………………………………. ۵۵
خلاصه پژوهش…………………………………………………………………………………………. ۵۵
بحث و نتيجه گيري ……………………………………………………………………………………. ۵۶
محدوديت هاي پژوهش ……………………………………………………………………………… ۵۷
پيشنهادها …………………………………………………………………………………………………. ۵۸
پيشنهادات حاصل از بررسي نتايج پژوهش ………………………………………………….. ۶۱
پيشنهاد به محققان و ساير پژوهشگران ……………………………………………………….. ۶۱
منابع و ماخذ …………………………………………………………………………………………….. ۶۲
ضمائم ……………………………………………………………………………………………………… ۶۵
منابع
۱٫ اقتداري، علي محمد، سازمان و مديريت، دانشكده علوم اداري و مديريت بازرگاني، (۱۳۷۴).
۲٫ از كمپ استوارت، روان شناسي اجتماعي كاربردي، ترجمه فرهاد ماهر مشهد آستان قدس رضوي، (۱۳۷۷).
۳٫ اصلانخاني، محمد علي، توصيف سبكهاي مديريت و جو سازماني و ارتباط آن با ميزان رضايت شغلي از ديدگاه اساتيد ورزش دانشگاههاي منتخب كشور، پايان نامه دكتري، دانشگاه تهران (۱۳۷۵).
۴٫ اسد نيا، عيسي، رابطه بين سبكهاي رهبري و رضايت شغلي كاركنان، پايان نامه ارشد، دانشگاه آزاد (۱۳۸۵).
۵٫ برومند، زهرا، مديريت رفتار سازماني، تهران، انتشارات سمت، (۱۳۷۴).
۶٫ پژوهش مشترك، مقياس سنجش سبك مديريت مركز آموزش مديريت دولتي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه. تهران: مركز آموزش مديريت دولتي (۱۳۷۹).
۷٫ پورنبه خلخالي، عبداله، بررسي سبك مديريت دبيرستانهاي پسرانه در پنج منطقه آموزش و پرورش تهران بر اساس سبكهاي ليكرت. پايان نامه كارشناسي ارشد (۱۳۷۱).
۸٫ دسلر، گري، مباني مديريت (جلد اول) ترجمه: داود مدني، تهران: پيشرو (۱۳۶۱).
۹٫ ديويس كيت و نيو استورم جان، رفتار انساني در كار (رفتار سازماني). ترجمه: محمد علي طوسي تهران: مركز آموزش مديريت دولتي (۱۳۷۳).
۱۰٫ رابينز، استيفن، پي، مديريت رفتار سازماني (جلد اول) ترجمه: علي پارسائيان و محمد اعرابي موسسه مطالعات و پژوهش هاي بازرگاني (۱۳۷۶).
۱۱٫ رابينز، استيفن پي، مديريت رفتاري سازماني (جلد دوم) ترجمه: علي پارسائيان و محمد اعرابي تهران دفتر پژوهش فرهنگي (۱۳۷۷).
۱۲٫ ساعتچي، محمود، روان شناسي كاربردي براي مديران در خانه، مدرسه و سازمان، تهران ويرايش (۱۳۷۵).
.